João Beauclair

Múltiplas faces, olhares diversos. É assim que se configura este livro,  organizado por Maria Alice Leite Pinto. Isto porque a idéia de sua concepção nasceu de um outro meio de divulgar autores que, enquanto ensinantes e aprendentes vivenciam suas trajetórias em diferentes contextos deste nosso país: o Web Site. Todos aos artigos presentes neste trabalho foram oriundos do site www.psicopedagogiaonline.com.br, um excelente espaço de divulgação de Psicopedagogia, Educação e Saúde Mental no Brasil, que há seis anos desenvolve um trabalho sério e competente, no intuito de contribuir para a afirmação e crescimento de novos autores, pesquisadores e estudiosos sobre os temas em tela.
A riqueza apresentada reside no fato de termos, entre seus autores, profissionais oriundos de diferentes áreas do conhecimento, com tendências teóricas diversas, o que é um imenso ganho – visto que a própria Psicopedagogia se renova, cada vez mais, por sua pluralidade de idéias e por seu caráter interdisciplinar e complexo.
Na apresentação, temos um breve texto de Júlia Eugenia Gonçalves que faz exatamente isso isso: apresenta, de forma clara e simples, a Psicopedagogia, esclarecendo pontos fundamentais sobre o que ela é, para que serve, quem a exerce e como a exerce, além de destacar a essencialidade deste campo do saber para o mundo da informação que ora vivenciamos.
O texto de Taís Lima amplia referenciais teóricos e metodológicos, buscando discutir, de forma sucinta e objetiva, as bases epistemológicas da Psicopedagogia, condição fundamental para o exercício de sua profissionalidade.
Fundamentada em Enrique Pichon Rivière encontramos Dulce Consuelo Soares com sua excelente proposta sobre vínculos no agir/fazer do/a psicopedagogo/a, apontando para o movimento cognitivo-afetivo-social do ser sujeito, dentro do Paradigma Transdisciplinar para Educação construído por Aglael Luz Borges.
Carlos França nos brinda com sua Pedagogia do Afeto, destacando o valor das relações interpessoais e ensinando técnicas simples para lidarmos com a energia que nos move neste complexo mundo que vivemos. Mostra, com singeleza e mansidão, a contribuição fundamental  que a Psicologia Transpessoal pode dar para a otimização e o resgate dos valores humanos de cordialidade e doçura que, de certo modo, estamos perdendo em nosso viver cotidiano.
Já Teresinha Costa aponta recursos essenciais para o diagnóstico e intervenção psicopedagógica, trazendo alternativas e destacando o fato de que a atuação do/a psicopedagogo/a possui o caráter da multidisciplinaridade.
Maria das Graças Griz, em seu artigo, ressalta a importância da valoração dos potenciais de aprendizagem dos sujeitos, referindo-se a Feurstein e a experiência de Aprendizagem Mediada que este pesquisador sistematizou no PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental. Além disso, esta autora afirma o quanto é importante considerar que a avaliação psicopedagógica é contínua, e não apenas um produto, como infelizmente muitos ainda acreditam.
O trabalho seguinte é um interessante relato de Maria Rosa Máximo, que exercendo sua autoria de pensamento, faz um breve histórico da Psicopedagogia, lembrando-nos do  postulado teórico de Jorge Visca e sua importante atuação no campo da Psicopedagogia em nosso continente. A autora  levanta aspectos de sua própria trajetória enquanto  aprendente, reforçando a importância, para quem atua em educação, de se ter uma visão psicopedagógica fundamentada.
Vicente Martins construiu um texto muito interessante sobre Dislexia, esclarecendo pontos fundamentais  desta dificuldade específica de acesso ao código escrito. O trabalho de Armando Neto trata do brincar, relembrando que o lúdico é  dimensão fundamental nos seres humanos. Trata-se de um estímulo ao uso do brincar no espaço terapêutico, por sua imensa importância no desenvolvimento infantil .
A Psicopedagogia institucional é tema de reflexão de Luciane Souza que, num relato bem estruturado, apresenta uma boa proposta de discussão sobre a escola inclusiva. Ana Figueiral, no artigo a seguir, mostra como a atuação do/a  psicopedagogo/a pode contribuir para que o espaço da escola se faça, efetivamente, como um espaço organizacional aprendente e inclusivo.
Baseadas na teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, Adriana Schmidt e Bianca Souza trazem a baila uma discussão fundamental: o corpo como matriz do aprendizado. Trata-se de uma bela provocação ao nosso pensar: será que usamos o nosso corpo com todas as suas potencialidades de interação, comunicação e criatividade?
Marinalva Neves, numa proposta de intervenção psicopedagógica no ensino superior, relaciona prioridades essenciais à atuação do psicopedagogo institucional, destacando o quanto pode ser interessante o trabalho no âmbito da facilitação das interações que ocorrem do espaçotempo das instituições.
Encerrando o volume, temos o excelente ensaio de Elizabeth Polity, que destaca os processos de aprendizagem nos “casos-limite” (bordeline), mostrando os imensos desafios que, na clínica psicopedagógica, surgem no sentido de atuar sobre os sentimentos de pertença, diferença e identidade que, nesses casos, apresentam-se em processo de busca de integração.
Enfim, com sensibilidade e um olhar bastante plural, Maria Alice Leite Pinto organizou um volume de fundamental relevância, que deve ser lido por todos que se interessam pelas infinitas temáticas da Psicopedagogia. E que venham novos volumes! Saúde e paz para tod@s!